domingo, 20 de enero de 2013

LIBRO ARTESANAL



¿CÓMO SURGE EL LIBRO ARTESANAL  EN EL JUAN DEL CORRAL?


El libro artesanal surge como   una  de las estrategias didácticas  más comunes en nuestro quehacer diario pero con mayor auge desde El proyecto Latinoamericano Podemos leer y escribir y desde  el año 2000  en nuestra institución educativa  y posteriormente desde el ¡PILEO en Marcha!.  

Los libros artesanales son producto de una serie de actividades  investigativas realizadas en torno a la lectura, la escritura, la literatura infantil,  la producción gráfica, la expresión plástica,  el desarrollo de la creatividad y la imaginación   de niños, niñas, docentes y padres de familia en la que se pueden condensar evidencias  del proceso vivenciado en  un  determinado proyecto de  aula o  desde acciones concretas  de interés  y que merecen ser socializadas y presentadas a otros privilegiando la integración de saberes.

 Allí los autores de los libros artesanales  se reconocen como tales.  Por consiguiente se requiere de una planificación, organización, una búsqueda de información, el pode contar con algunos  recursos o materiales, realizar la reescritura, tener presente la calidad, los acabados, la técnica de expresión plástica etc.

Los niños disfrutan de los libros artesanales  porque se sienten reconocidos como verdaderos escritores.

Algunos  de estos libros artesanales se realizan de forma individual o colectivamente. Y  la intención o el propósito es  primordialmente comunicar  y darlos a conocer a otros.

Se han realizado libros artesanales para recoger evidencias del trabajo realizado en encuentros con escritores,  lectura de libros al viento. en participar en  concursos como:  Bogotá capital mundial del libro o la Bogotá  imaginada por  los niños y niñas , los cuales han sido seleccionados entre los 100 mejores  de la ciudad, También  desde sus historias de vida, juegos de palabra, la historia de la localidad de Engativá, o desde  lo ambiental  como es  el cuidado y preservación del agua. Entre otros.

A continuación  algunas evidencias fotográficas .
Elaborado por Solanyi Junca
Docente de preescolar
Bogotá abril de 2010

El trabajo por proyectos son un pretexto para favorecer los saberes, el quehacer  en la escuela,  la articulación, la integración,  los ciclos, el desarrollo del pensamiento, la lúdica, la recreación, la adquisición o el fortalecimiento de los procesos de lectura y escritura.  A través de la planeación conjunta, la sistematización y  la evaluación  con la participación de todos los actores.