¡RECICLANDO ANDO!

Bueno en estos momento  que son  tan cruciales  para el planeta  y nos llenamos  de elementos que a veces los consideramos "basura" lo mejor es reciclar y de paso desestresarse.  Ya sea recolectando hojas de plantas o tubos de cartón.

MIEDOS Y TEMORES

Es necesario hacer catarsis y poder hablar sobre aquellos temores y miedos para alejarlos de nuestras vidas.

Y en ocasiones son infundados por los adultos.

¿Qué hacer en un día o noche dulce?

Pero muy  oscura y con gatos maullando.... y por qué  o para que disfrazarse ?

¡APROVECHAR LOS RECURSOS!

Los proyectos de aula pueden surgir de objetos, personas, situaciones.  (Armar un avión)

El siguiente video  nos muestra esa posibilidad (sueños, profesiones, deportes, gustos , preferencias entre otros)

Los tiempos de ejecución pueden variar hasta ramificarse o subdividirse de acuerdo con el objetivo, los intereses y el producto final.

Se tiene en cuenta  los intereses del grupo y no importa a que grado o curso pertenecen.

OTRO ALEBRIJE

Alebrije con cinta de enmascarar o de papel.

ALEBRIJES DE GATO CON LANA

¿QUÉ ES UN ALEBRIJE?
Son animales imaginarios y/o alados  con mucho colorido. y elaborados con diferentes materiales....

Estos muñecos son prácticos para toda ocasión y  rápidos de hacer:
1. Diseña el personaje  que imaginas o te gusta en  el papel y recuerda ponerle alas.
2. Tomas el alambre , moldeas  con la mano de acuerdo con la figura que dibujaste;( Te puedes ayudar de unas pinzas o alicates).
3. Cubres con lana de colores o con papel y pegante o con cinta de enmascarar enrollando el alambre
4. Y luego lo  decoras a tu gusto. Y listo!

UN COFRE LLENO DE TESOROS ENTORNO A LA FORMACIÓN DE LECTORES Y ESCRITORES

¡DE REGRESO AL COLE!

Es muy importante en  esta primera etapa  o ciclo escolar donde se deben privilegiar una serie de nutridos espacios de lectura y escritura que dejen huella en las vidas de nuestros niños y niñas si queremos formar lectores y escritores.

Por tal razón se requiere de privilegiar momentos didácticos cargados de afectividad, dinamismo y creatividad por parte de las personas encargadas de acompañar  a los infantes  a construir el mágico sueño de  escuchar,  hablar, leer, escribir, potenciar talentos, habilidades sociales para convivir con  optimismo, asertividad y así construir un mejor futuro lleno de paz.

Esta es una  propuesta de trabajo  basada en  varios autores que hablan de los procesos lectores y escritores desde la década de los 80  y desde mi propia experiencia sintetizo una serie de   TIPS como  desde la experiencia en el aula por mucho tiempo y con el apoyo de  otros docentes comprometidos que también  han  permitido  acercar  de forma positiva y diferente  a el mundo de los pequeños para que sean  cada vez mejores seres  humanos.

:

1. Recordar que se requiere del acompañamiento de los padres o adultos responsables, para que en casa sea apoyada esta ardua labor. Y de un adulto mediador  con una mirada integradora del conocimiento, dinámico, creativo, comprometido. sensible que ame lo que hace, Conocedor de cómo y qué es un niño?, de ¿cómo aprende? Para obsrvarlos y caracterizarlos. Maestros padres y niños se involucren siendo participes con todo el proceso y que pertenezcan a grupos de formación y apoyo  escolar para cualificarse.

2. Leer diariamente después de haber hecho una selección de sus libros predilectos.Todo tipo de textos escritos; no solo cuentos. No abusar ni tener un único texto escolar.

3. Prestar los libros .Sugerir que visiten en compañía de un adulto la biblioteca más cercana.O armar la biblioteca de aula.

4. Cantar y escuchar versos cortos.inventando juegos de palabras, rimas, adivinanzas,retahilas trabalenguas y rondas entre otros,  Cambiar inicios y finales a nivel oral y escrito-

5. Acompañar las producciones  de  sus propios dibujos haciendo exigencias  para que sean mas observadores y enriquecerlas.Para ser más talentosos.

6. Recurrir a la danza , el teatro, los títeres,los mimos, las películas, los videos, el internet, la fotografía, los invitados especiales, el juego, la recreación, las salidas pedagógicas, el deporte para aprovechar los contactos, los espacios lúdicos y los diferentes  recursos del medio. 

7- Para contextualizar el desarrollo de este proceso se sugiere  la  elección de una temática para que sea el pretexto de envolver  el trabajo en el aula y que este sea cercano a los  intereses, necesidades gustos y preferencias de todos los participantes.  Y Tener  presente que las actividades que  se realizan  están enfocadas  a  la socialización de productos concretos. (Propuesta de organización)

8. Otra de  las actividades iniciales es el  nombre propio  que deberá ser  una copia funcional, (Marcando sus espacios, útiles y asistencia a clase con las responsabilidades, escribiendo mensajes para otros. 

9. Textualizar las aulas. Decorar con sus propios trabajos.

10.  Realizar acuerdos  y pactos de convivencia juntos. Escritos e ilustrados como folletos.

11. Observar a  las distintas personas como escriben  y escribiendo de verdad para comunicar-

12. Dictar a su maestra o adulto mensajes, canciones etc ,

13. Copiar canciones o recetas  para luego ser compartidas y prepararlas.

14. Que su cuaderno sea una verdadera agenda de comunicación. Y acompañarlo de un portafolio.

15 Potenciar el trabajo en equipo o por pares.

16. Conformar círculos o clubes de lectura para niños y para padres.

17. Explorar la lectura y la escritura con todo tipo de materiales( que tenga sentido y con interlocutores reales.

18. Realizar una galería de arte para exhibir sus trabajos  por ejemplo con una exposición de famosos y que los padres dejen sus opiniones o aportes por escrito.

19.Analizar después con los niños  y las niñas  las evidencias. (Grabar y fotografiar)

20. Al tener presente el adulto mediador de los procesos que construye el sujeto (niño ) centrado en el Ser basado en las dimensiones del desarrollo y no  únicamente en las áreas del conocimiento- Lo cual le debe permitir un valioso equilibrio para lograr un mejor desempeño.